Denne videoen er mer enn 2 år gammel. Denne miniforelesnignen gir en kjapp introduksjon til sirkulasjonssystemets anatomi og fysiologi. Videoen er laget for 1.års bachelorstudenter og inngår i læreverket Anatomi, Fysiologi og Biokjemi i Bokskapet.oslomet.no

Universitetslektor Anita Reitan forklarer om de tre nivåene av berettigelse ved røntgen undersøkelse. Filmen inngår i emnet Strålevern.

Videoforelesning om bekkenfrakturer i emnet Grunnleggende radiografi. Et sammarbeidsprosjekt med Norges Arktiske Universitet, UiT.

Videoforelesning om kneskader i emnet Grunnleggende radiografi. Et sammarbeidsprosjekt med Norges Arktiske Universitet, UiT.

Henning Nysted, universitetslektor ved UiT - Norges Arktiske Universitet, forklarer cervicalcolumna fleksjon og ekstensjon. Videoen inngår i emnet grunnleggende radiografi.

Henning Nysted, universitetslektor ved UiT - Norges Arktiske Universitet, forklarer røntgen fot med belastning. Videoen inngår i emnet grunnleggende radiografi.

Andrea Falk Lorentsen, høgskolelærer ved UiT - Norges Arktiske Universitet, forklarer om kVs innvirkning på bildekvalitet og stråledose. Videoen er produsert for emnet grunnleggende radiografi.

Andrea Falk Lorentsen, høgskolelærer ved UiT - Norges Arktiske Universitet, forklarer om SIDs innvirkning på bildekvalitet og stråledose. Videoen er produsert for emnet grunnleggende radiografi.

Linn Bjerknes, Universitetslektor ved OsloMet Storbyuniversitetet, forklarer collum femoris fraktur. Videoen er produsert for emnet grunnleggende radiografi.

Andrea Falk Lorentsen, høgskolelærer ved UiT - Norges Arktiske Universitet, forklarer om mAs innvirkning på bildekvalitet og stråledose. Videoen er produsert for emnet grunnleggende radiografi.

I denne filmen møter du fem forskjellige personer og hører dem fortelle om hva kunnskapsbasert praksis betyr for dem i deres hverdag.

Når vi setter i gang nye tiltak må vi også evaluere om den effekten vi ønsket å oppnå rent faktisk oppnås. Julianne Kvernstuen fremhever i den sammenhengen nytten av også å vurdere om man jobber kunnskapsbasert ved å se på om man har fulgt trinnene i kunnskapsbasert praksis.